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Kompetenznetzwerk
Demokratiebildung im Kindesalter

Die Netzwerkpartner*innen Deutsches Kinderhilfswerk und Institut für den Situationsansatz bilden das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter.
Das Kompetenznetzwerk ist vom Bundesprogramm "Demokratie leben!" gefördert und setzt sich für die Rechte aller Kinder auf Bildung, Beteiligung und Schutz vor Diskriminierung und Demokratieförderung in Kitas, Horten und Ganztagsgrundschulen ein. Die Entwicklung des frühkindlichen Bildungs- und Grundschulbereichs zu demokratischen Lern- und Lebensorten sowie die Beförderung des Theorie-Praxis-Transfers im Themenfeld Demokratiebildung sind weitere Kernziele des Netzwerks.

Neuigkeiten

NEU: Erweiterung unserer Arbeitsschwerpunkte um Antidiskriminierung!

Auf unserer Website können Sie ab sofort mehr zur unserem Arbeitsschwerpunkt "Antidiskriminierung" erfahren.

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Veranstaltungen

Fortbildung: Eine diskriminierungssensible Haltung in der Kita erlangen und den Blick für Ausgrenzung schärfen
Immer muss ich alles sollen! - Die Welt aus Kinderperspektive
Fortbildung: Vater, Mutter Kind? Familie ist mehr!
Beschweren erleichtern – Für eine diskriminierungssensible Beschwerdekultur in der Kita
Starke Worte, starke Kinder - Geschlechter- und diversitätsgerechte Sprache in der Kita
Jetzt reicht es aber! – Adultismus im pädagogischen Alltag mit Kindern bis 3 Jahre
Mehr als geflüchtet! Familien von Kindern mit Fluchterfahrung inklusiv und kritisch begleiten
Die verstehen das doch noch nicht! - Was Kinderrechte mit Vielfalt und pädagogischer Haltung zu tun haben
Inklusion in der Kita – wenn's gut werden soll!
„Mit Kindern ins Gespräch kommen“ – Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© mit Persona Dolls®
Mädchen sind schlank und Jungen muskulös – oder warum Schönheitsnormen Kinder beeinträchtigen
Geschlechtersensible Pädagogik im Hort
Fortbildung: Kinderrechte und demokratische Beteiligung in der Ganztagsbetreuung
12. Baustelle Inklusion: Partizipation auf dem Prüfstand
"Rede mit mir, es geht um mich!" - Partizipation von Kindern im Kinderschutz
Praxis-Dialog: Tagesablauf in der Kindertagesbetreuung
Online-Fortbildung: Kinderrechtebasierte Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen
Fachtag: Wut im Bauch - Aggression bei Kindern abbauen
Geflüchtete Kinder und Familien - Kitapraxis vorurteilsbewusst und inklusiv
Kita: ein mächtiger Ort? Adultismus reflektieren, Partizipation ermöglichen
Kinderrechte von Anfang an - Was heißt das für die Kindertagespflege?
Intensivseminar: Murat spielt Prinzessin, Alex hat zwei Mütter und Sophie heißt jetzt Ben
Kita: ein mächtiger Ort? Adultismus reflektieren, Partizipation ermöglichen
Praxis-Dialog: Bildung in der Kindertagesbetreuung
Online-Seminar: Sprachbarrieren bei geflüchteten Kindern begegnen
Up2date im digitalen Raum - Adventure Game Jugendmedienschutz!
Kita: ein mächtiger Ort? Adultismus reflektieren, Partizipation ermöglichen
Bunte Vielfalt in der Kita gestalten – aber was ist eigentlich bunt?
Partizipation in der Kita mit Bezug zu einzelnen Bildungsbereichen
Kita: ein mächtiger Ort? Adultismus reflektieren, Partizipation ermöglichen
Die Bedeutung von gleichwürdiger Kommunikation, Feinfühligkeit und Responsivität im Dialog mit Kindern in der Kita
Praxis-Dialog: Körperpflege in der Kindertagesbetreuung

Die Modellprojekte

Demokratie-Profis in Ausbildung!

Im Projekt „Demokratie-Profis in Ausbildung! Politische Bildung mit Kindern” will der Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V. (Berlin) Politisches erfahrbar machen. Dabei sollen Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren in ihren Kompetenzen zum demokratischen Handeln und zur Meinungsbildung zu unterschiedlichen politischen Themen bestärkt werden.

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Demokratie (er)leben

Im Projekt „Demokratie (er)leben – Familienzentren als Orte gelebter Demokratie“ entwickelt die Karl Kübel Stiftung (Hessen) Familienzentren verstärkt als demokratischen Begegnungsort. Die aktive Partizipation aller spielt in den Familienzentren eine zentrale Rolle.

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Hortdialoge und Beteiligung

Mit dem Projekt “Hortdialoge und Beteiligung – demokratiestärkende Bildungsarbeit im Hortalltag” setzt sich der Verein Soziale Bildung e.V. (Mecklenburg-Vorpommern) für eine Demokratieförderung in Horteinrichtungen ein. Ziel ist es dort eine demokratiestärkende Bildungsarbeit zu etablieren.

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Der Teilhabe-Rabe

Im Projekt “Der Teilhabe-Rabe und die Schatzkiste frühkindlicher Demokratieerfahrung” des CJD Nord e.V. (Mecklenburg-Vorpommern) erhalten Kindertageseinrichtungen Beratung und Förderung zum Thema Demokratiebildung in den Bereichen Beteiligung, Selbstwirksamkeit, Mithandeln und Mitentscheiden in der Kita. Im Mittelpunkt steht, das Thema Demokratie in den Alltag der Kinder zu integrieren.

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Die Kita als Lernort für Demokratie

Das Projekt „Die Kita als Lernort für Demokratie – Partizipation und Selbstbestimmung von Anfang an“ des Vereins Haus Neuland e.V. (Nordrhein-Westfalen) beschäftigt sich mit Partizipation in der Kita. Im Projekt werden pädagogische Fachkräfte zu dem Thema geschult und begleitet.

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Couragierte Kinder

Mit dem Projekt „Couragierte Kinder – Ein demokratiefördernder Ansatz für pädagogische Fachkräfte im Kindesalter“ richtet sich die Aktion Zivilcourage e.V. (Sachsen) an pädagogische Fachkräfte und Kinder in Kitas, Horten und Grundschulen. Kinder sollen dabei ein Verständnis für Gerechtigkeit, Gleichheit und Verantwortung erhalten.

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ZUSAMMENSPIEL gemeinsam mehr erreichen

Im Projekt „ZUSAMMENSPIEL gemeinsam mehr erreichen - Ressourcenorientierte Elternaktivierung zur Stärkung kindlicher Kompetenzen und eines demokratischen Gemeinwesens“ will der RAA Hoyerswerda/Ostsachsen e.V. sprachliche und kommunikative Fähigkeiten bei Kindern fördern, ein Demokratieverständnis entwickeln und Wissen vermitteln.

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#Kinderrechte digital leben!

Mit dem Projekt “Kinderrechte digital leben!” möchte der Projektträger Kinderschutzbund Landesverband Thüringen e.V. erreichen, dass Kinder im Alter von acht bis zwölf Jahren in ihre digitale Bildung besser einbezogen werden.

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Demokratie und Antidiskriminierung in der Grundschule

Im Projekt „Demokratie und Antidiskriminierung in der Grundschule am Beispiel der Hortbetreuung” will die Fachstelle Kinderwelten/ISTA Konzepte für eine diskriminierungssensible und diversitätsorientierte Praxis in der Schulkinderbetreuung in Hort und Ganztagseinrichtungen erproben und entwickeln.

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Restorative Praktiken an Schulen

Ziel des Projekts „Restorative Praktiken an Schulen” ist die Implementierung Restorativer Praktiken zur Verbesserung des Schulklimas, Förderung der Leistungen sowie Prävention von Gewaltvorfällen und Schulabstinenz an Grundschulen.

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